Основы лидерства и управление высокоэффективными командами

Общие сведения

• Семестр: 9 (пятый курс)
• Форма контроля:

Краткое описание

Цель курса - формирование у обучающихся целостного представления о ключевых надпрофессиональных навыках - soft skills

Весенний семестр – дифференцированный зачет

Задачи:

• сформировать систему базовых знаний о «soft-skills»
• заложить основы компетентности в решении учебных, личностных и профессиональных проблем и задач с помощью развития soft-skills
• сформировать готовность к самостоятельному личностному и профессиональному развитию.

Дорожная карта программы:

Модуль 1 Управленческие навыки (6 недель)

Модуль 2 Индивидуальный план развития (5 недель)

Модуль 3 Тайм-менеджмент (6 недель)

Навыки по итогам курса

• Оптимизировать свое время и ресурсы для увеличения личной производительности.
• Эффективно вести переговоры, управлять конфликтами и использовать различные методы медиации для достижения желаемых результатов.
• Грамотно выстраивать индивидуальный план развития и последовательно реализовывать его.
• Презентовать себя и свои идеи таким образом, чтобы убедить и мотивировать аудиторию.

Команда курса

Организатор курса: Иванова Анастасия

Преподаватели курса: Егорова Анна, Зыкова Ирина

Ассистент курса: Захарова Кристина

Важные ссылки

• Регистрация на курс
• Чат курса

Материалы

• Видео занятий и презентации

Критерии получения оценки

Дифференцированный зачет: выполнение обязательных и бонусных домашних заданий, и заданий, с опр. количеством баллов После каждого модуля студент выполняет 1 обязательно и 1 бонусное задание.

Оценка за зачет и экзамен рассчитывается следующим образом:

Количество баллов за все домашние задания / количество модулей

Например, в весеннем семестре студент набрал 23 балла за ДЗ, общее количество модулей семестра = 3. 23/3 = 7,6 – оценка хорошо.

В конце осеннего семестра для тех, кто недобрал достаточное количество баллов, будет тест по материалам всех модулей.

Домашние задания

Модуль 1. Управленческие навыки

Тема 2

1. Составьте список своих ежедневных задач и распределите его по квадрату Эйзенхауэра. Проведите анализ текущей деятельности и сформируйте 3 шага по повышению собственной производительности.

2. В мини-группах решите кейс, используя инструменты гибко-жесткого планирования

3. Выберите и напишите два инструмента планирования, которые вы включите в свою повседневную деятельность

4. Определите свой уровень ответственности по предложенному алгоритму. В группах обсудите полученный результат.

Тема 4

1. В мини-группах сформулируйте как можно больше методов мотивации, соответствующих определенному типу

2. Проанализируйте предложенную ситуацию и определите ведущий тип мотивации сотрудника.

Тема 5

1. Используя предложенный алгоритм проведите развивающие беседы в тройках, с последующей обратной связью друг другу

Модуль 2. Индивидуальный план развития

Тема 2

1. Разработка шаблона ИПР в мини-группах. Определение структуры. Презентация структуры плана. Выбор шаблонов, которые будут использованы в процессе формирования ИПР.

Тема 3

1. Этап 1. Разделить участников на 5 групп.

Задание группе: описать 5 soft-skills, которые станут основой для разработки планов развития. Указать название компетенции, описание индикаторов. Подготовить презентацию своей модели компетенций, продолжительность презентации – до 5 минут.

Этап 2. Выступление групп с результатами своей работы. Уточняющие вопросы от других групп

Этап 3. Из всех озвученных компетенций выбирается 5-7 основных.

2. Этап 1. Разделить участников на количество групп, в соответствии с количеством компетенций. Задача: собрать пул развивающих действий, в соответствии с методами развития.

Тема 5

1. Индивидуальная работа. Выберите 2 компетенции, которые вы считаете необходимым развивать, сформируйте ИПР на полгода. Защита проекта ИПР перед группой

Модуль 3. Тайм-менеджмент

Тема 1

1. В мини-группах сформируйте список основных поглотителей времени и способы, как их минимизировать.

2. Индивидуально сформируйте дерево целей на 2024 год

Тема 2

1. В мини-группах проанализируйте предложенные кейсы. Какие техники планирования являются наиболее оптимальными? Напишите обоснование.

Тема 3

1. Проанализируйте свою неделю с помощью инструмента «Фотография рабочего дня», какие инструменты планирования вы готовы добавить в свою деятельность и почему.

Рекомендуемая литература

1. Корягина Н. А. - Самопрезентация и убеждающая коммуникация. Учебник и практикум для вузов - М.:Издательство Юрайт - 2019 - 225с.

2. Емельянов С.М. Конфликтология: учебник и практикум для академического бакалавриата / С.М. Емельянов. – 4-е изд., испр. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2019.

3. Непряхин Н. Убеждай и побеждай: секреты эффективной аргументации / Никита Непряхин. – 4-е изд. – М.: Альпина Паблишер, 2015.

4. Айзман, Р. И. Конфликтология: учебное пособие / Р. И. Айзман, Я. Л. Завьялова, Н. Ф.

5. Лысова. - Москва: КноРус, 2019 - 403 с. - (для бакалавров).

6. Сидоренко Е. Тренинг влияния и противостояния влиянию. 3-е издание. / Елена Сидоренко. – Москва: Издательство АСТ, 2017.

7. Аллахвердова О. В., Карпенко А. Д. Методическое пособие для посредников-медиаторов [Электронный ресурс] / О. В. Аллахвердова, А. Д.Карпенко. – URL: https://cronao.ru/images/DAR/Media/2020/А.Д._Карпенко_О.В._Аллахвердова_Методическое_пособие_для_медиаторов-посредников.pdf

8. Безрукова Е. Ю. Технология командообразования: методы и перспективы [Электронный ресурс] / Е. Ю. Безрукова. – URL: https://docplayer.ru/41238816-E-yu-bezrukova-kandidat-psihologicheskih-naukmgu-im-m-v-lomonosova-tehnologiya-komandoobrazovaniya-metody-iperspektivy.html

9. Болотова И. С. Командообразование как основной метод инновационного развития персонала / И. С. Болотова, Н. Б. Босых //Инновационная экономика: перспективы развития и совершенствования. –2017. – № 5(23). – С. 11-16.

10. Ленсиони П. Пять пороков команды / П. Ленсиони. – Москва : МИФ, 2016. – 160 c.

11. Белбин М. Команды менеджеров. Секреты успеха и причины неудач / М. Белбин. – Москва : Смарт Ридинг, 2020. – 315 c.

12. Бланшар Кен. Одноминутный менеджмент и ситуационное руководство / Поппури, 2018 - 160 с.

13. Бирман, Л. А. Общий менеджмент [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Л. А.

14. Бирман. — Электрон. дан. — Москва : Дело, 2013. — 397 c. — Доступ из ЭБС «IPRbooks»: http://www.iprbookshop.ru/51040

15. Семенов, А. К. Теория менеджмента [Электронный ресурс] : учебник / А. К.

16. Семенов, В. И. Набоков. — Электрон. дан. — Москва : Дашков и К, 2015. — 491 c. — Доступ из ЭБС «IPRbooks». — Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/35318,

17. Гапоненко, А. Л. Теория управления : учеб. и практикум для акад. бакалавриата : учеб. для студентов вузов / А. Л. Гапоненко, М. В. Савельева ; Рос. акад. нар. хоз-ва и госслужбы при Президенте РФ. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва : Юрайт, 2016. – 336 с.

18. Азимов С. – Продажи, переговоры. Практика, примеры. – СПб.: - Питер, 2023. – 448 с.

19. Кэмп Д., Кэмп Д. – Сначала скажите «нет»: Секрет профессиональных переговорщиков/Джим Кэмп, Джереми Кэмп; Пер. с англ - М.:Издательство Добрая книга - 2019 – 320 с.

20. Кеннеди Г. – Договориться можно обо всём! Как добиваться максимума в любых переговорах/Гэвин Кеннеди; Пер. с англ. – М.:Альпина Паблишер, 2022. – 410 с.

21. Паттерсон К., - Трудные диалоги. Что и как говорить, когда ставки высоки/ Кэрри Паттерсон; Пер. с англ. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2021. – 256 с.

22. Архангельский, Г. Корпоративный тайм-менеджмент: Энциклопедия решений / Г. Архангельский. - М.: Альпина Паблишер, 2015. - 211 c.

23. Кеннеди, Д. Жесткий тайм-менеджмент: Возьмите свою жизнь под контроль. / Д. Кеннеди. - М.: Альпина Паблишер, 2016. - 199 c.

24. Трейси Брайан. 21 способ управлять временем и удвоить собственную продуктивность. М.: Аудиоконсалт, 2006.